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北师大版小学二年级下册语文《看瓜》教学设计

   日期:2020-04-25     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:735    评论:0    
核心提示:《看瓜》是北师大版教程小学二年级下册最后一篇课文。全文以孩子的中吻讲述了一个宽容他人,关心他人的生动故事,轻易引起学生情

《看瓜》是北师大版教程小学二年级下册最后一篇课文。全文以孩子的中吻讲述了一个宽容他人,关心他人的生动故事,轻易引起学生情感上的共鸣。以下是无忧考网收拾的有关资料,期望协助到您。

  教程简析:

  课文通过“我”在地里看瓜的经历,表现了乡下人热情、淳朴的民风。第1—2自然段交代了故事发生的背景。第3自然段写“我”中了村里孩子的“调虎离山计”,看丢了两个大瓜。第4—5自然段是事情的结尾,写爷爷回来后说的话以及“我”的看法转变。“我”是课文的线索,课文的中心人物应该是爷爷。爷爷身上有许多优秀品质:勤劳,种瓜技术高,宽容热情淳朴。

  学情简析:

  《看瓜》这篇文章离学生的现实生活较远,其中蕴含的道理学生不容易理解,都需教师引导,搭建学生与文本之间的桥梁,让学生领悟文本内涵,从中受到感染和熏陶。

  教学目的需要:

  常识与技术:1、学习本课生字,并训练正确书写。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  过程与办法:1、借助拼音,认读生字。

  2、联系上下文,理解词汇。

  3、读读议议,领会爷爷的美好心灵。

  情感态度价值观:1、激起学生识字、写字的兴趣。

  2、在朗读中领会爷爷慈爱宽容、无私助人的美好心灵,从中受到感染和熏陶。

  教学重点难题:

  1、正确识记本课生字新词,并联系书写。

  2、有感情地朗读课文,领会人物的品质。

  教学过程:

  第一课时

  一、激趣导入

  1、小朋友们,你们喜爱吃西瓜吗?夏季,瓜地里结满了又大又圆的西瓜,真惹人青睐。到了夏季的晚上,在瓜地是看瓜可有意思了,今天大家就来学习课文《看瓜》。

  (课件出示夜晚瓜地的画面,配以青蛙和蛐蛐的叫声)

  板书课题,“看”标上拼音

  2、教导“看”这个多音字。

  3、看了这个课题,你最想知道什么?

  生答

  小朋友们想知道的可真多,其实有的问题只须大家认真读书,就能从课文中找到答案。

  二、初读课文,整体感知

  1、自由地把课文读一读,课件出示阅读需要:

  (1)读准字音,读通句子。

  (2)标出自然段序号,把不认识的字圈出来多读几遍。

  2、指名分段读课文

  三、学习生字词

  1、课件出示,开火车读生词。师正音。

  2、课件出示,请大家观察“朦胧”这个词,你有哪些发现?

  生说

  3、找出文中有“朦胧”的这句话读一读,领会它在文中的意思。

  4、小结:它是一个形声字,注意表音和表意的部分。

  5、辨析三组形近字:瓤——嚷买——卖渴——喝

  四、学习课文

  1、“我”喜爱帮爷爷看瓜吗?从哪儿可以看出来?哪个词最能体现“我”喜爱看瓜?

  指名读、说。课件出示有关句子

  2、讲解“自告奋勇”,谁能自告奋勇地读读这句话?

  指名读、评

  3、“我”和爷爷看瓜有哪些不一样?

  出示需要:我是如何看瓜的,用“——”划出有关的句子。

  生汇报交流:(1)瓜被偷了

  (2)“我”中了调虎离山计

  4、谁能生气地读读这一句?(课件出示句子)

  板书:“我”生气

  师教导读

  5、瓜被偷了,爷爷的态度如何?

  出示需要:瓜被偷了,爷爷态度如何,用“~~~~”划出有关的句子。

  师:和你旁边的同学讨论读读爷爷的话,看看你读懂了什么。

  指名汇报交流板书:爷爷宽容

  6、小结:爷爷把“孩子们”“河里摇船的人”都当做朋友或者客人,想用自身的瓜款待他们,为他们解渴。所以爷爷种瓜不仅是……

  板书:种瓜不仅是为了卖钱,也是为了便捷其他人

  7、“我”从爷爷的态度中受到了什么影响?齐读最后一句。

  五、概括全文,拓展延伸

  当大家用爱心对待其他人,尽自身所能为其他人服务的时候,不仅快乐着其他人,也快乐着大家自身。期望小朋友们也能像文中的爷爷和我一样为其他人带来便捷。

  谁来说说今后你筹备如何做。

  指名说

  六、写字

  1、出示“算、摘”说说轻易写错的地方。

  2、教导书写,师范写

  3、学生练写。

  七、作业

  1、抄写生字词。

  2、有感情地读课文。

  3、

 
标签: 小学二年级
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